愛着障がいとは
愛着障がいの第一人者
和歌山大学教育学部教授
米澤 好史教授
愛着障がい研究の第一人者である米澤教授が
ウィズ・ユーと共同で研究しています。
臨床発達心理学・実践教育心理学・臨床認知心理学を専門としております。
今まで、心のメカニズム、さまざまな特性を分析し、それを活かすことを念頭
に、特に子どもの理解とその支援を中心に実践研究をしてきました。
子育て支援、 子どもの攻撃性への支援、不登校支援、 学力向上支援、理解と思考の支援、意欲支援、人間関係支援などを通して、 今一番、力を入れているのは、発達障がい、愛着障害への支援です。
混同されやすい発達障がいと愛着障がいをしっかり峻別し、 子どもに合った支
援をするために、支援者へのアドバイスに全国彼方此方、走り廻っております。
是非、放課後等デイサービス、 児童発達支援に活かしていただけたらありがたいです。
愛着障がいは、日常でどのような現れ方をするのか?
愛着障がいは、どのような支援で解消していくのか?
愛着障がいと発達障害を見分けることはできるのか?
私たち必読の書籍です!
非常に楽しく学びながら読める本です。
（合同出版 1,870円）
ウィズ・ユーの共同研究を引き受けた経緯
放課後等デイサービスや児童発達支援事業に専門的な知見を活かしたいという、ウィズ・ユーさんの真摯な姿勢、 丁寧なアプローチに感銘を受けました。
私の想いも尊重いただき、「私ならでは」の現場ですぐに使っていただける 【実践的研究成果】 を "放課後等デイサービス"、 "児童発達支援"に活かしていただけたら、必ずや有益な成果を感じていただけ、私自身の研究も更に実践的に発展すると思い
ましたので、引き受けました。
ウィズ・ユーが共同研究者として依頼した経緯
子どもたちが成人になると私達と同じく社会人として仕事に務めます。
そこで必要な社会スキルは一体何なのか?
昨今、さまざまなプログラムを提供している事業所が多くなってきています。
ウィズ・ユーでは「子どもたちが将来、 自立した日常生活を過ごすこと」が放課後等デイサービス・児童発達支援において、 最も果たすべき役割だと考えております。
「個別支援」に力を入れ、一人ひとりの性格や特性に合わせたプログラムを提供することで、更なる社会スキルを身に付けることができるのです。
そのためには、児童の特性を理解し正しい知識のもとサービスを提供しなければなりません。
子どもたちにより良いサービスを提供するためには専門家の助言が必要であると考えました。
そこで、これまで「愛着障がい」の研究に力を注いでおられる米澤教授へ共同研究を依頼したところ「適切な支援方法を広げたい」 と想いが一致し快諾いただけました。
